尼日雅在市图书馆为孩子们讲读绘本。
尼日雅第一次接触到儿童绘本是在女儿两岁的时候，“当时没有想太多，就觉得里面的图画挺好看的，孩子也很喜欢看”。
那时候，这个年轻的妈妈还没有体会到儿童绘本的力量，孩子喜欢，她就陪着她一起翻阅。
女儿三岁，到了上幼儿园的年纪。有一天，在给女儿选绘本的时候，她发现了一本名叫《小黄和小蓝》的绘本。“那本书里面基本上没有文字，单纯地以绘画形式讲了一个故事，但是我家孩子却爱不释手，来回翻阅了好多遍。”
尼日雅第一次意识到，原来没有文字的绘本，也可以这么有意思。
“以前我们看的绘本几乎都有文字介绍，但是更有意思的内容还是要从图画中去挖掘。”此后，她常常带孩子到市图书馆阅读绘本。也是在陪孩子阅读的过程中，她慢慢了解到绘本对孩子的作用。
“儿童绘本很简单，但里面蕴含着很多寓意，还有很多线索。”在尼日雅看来，逻辑类的儿童绘本甚至像侦探小说一样，可以启发孩子的逻辑思维能力，“再者，绘本一般都是亲子共读的，可以培养家长和孩子之间的感情。书中色彩鲜明的图画，还可以激发孩子对美的感受。”
2017年下半年，她在市图书馆门口看到招募“童盟汇”小书坊绘本讲解员志愿者的消息，立即报了名。“很多家长对绘本不太认识，觉得这就是单纯的图画书，没有意思，忽略了绘本阅读对孩子的成长的重要性。我希望通过自己的力量，让更多家长重视儿童绘本阅读的阶段。”
一般来说，负责“童盟汇”小书坊的工作人员会提早一星期通知下周要讲课的志愿者。“绘本是由志愿者自己选择的。”尼日雅经常在网上搜集资料，看到高质量的绘本，就在自己的随身笔记本里记下来，然后挑选出上课要用那一本，反复阅读。“我要熟悉里面的细节，才能更好地引导孩子去发现。”
有时候，为了将孩子们吸引到绘本的故事中，她会在网上找一些视频，增加手工类的小活动。
“有一次，在讲一本主角是猫头鹰的绘本时，我先从网上找了一些关于猫头鹰的视频。因为孩子们可能不认识猫头鹰，不知道它的习性。在讲读绘本前，我要先给孩子们科普，既能增加他们的知识储备，也可以更好地带领他们进入绘本的世界。”在讲课的过程中，她还会引导孩子们描述自己看到的，从而锻炼他们的口头表达能力。
讲解员的工作是义务的，没有任何酬劳。刚加入到志愿者行列中时，家住老城区的尼日雅一个月会参加两次。
老城区到市图书馆有一定距离，来回车费都是她自己掏的腰包，但她觉得特别值得：“孩子看事物的角度和大人是不一样的，与其说我在这里教孩子，倒不如说我们是在相互学习。有的时候，孩子也会给我很多启发。因为和孩子接触多了，我更加了解女儿的想法，从而增进了我和女儿的感情。”
今年上半年，因为家里事情繁忙，她减少了上课的频率，只能抽空到图书馆。“等忙过这段时间，暑假，我会增加来上课的次数。我希望家长们都能认识到儿童绘本的力量，多带孩子到图书馆阅读绘本。”
